三字格是汉语词汇的精华。这种结构值得研究,但迄今为止三字格的研究还相对滞后,不能满足对外汉语的教学要求。本文把对三字格的研究和对外汉语教学联系起来。文章分为三个部分,共七章。第一章是绪论,对三字格研究的既有成果进行了梳理,指出其不足,并确定了本文的研究范围。第二章至第五章是文章的主体部分,尝试从句法、语义和功能等层面对三字格进行了理论探讨。第二章是对三字格的界定,对三字格从结构特征,语义特征,语用特征等方面做了概括界定。第三章是三字格的分类,重点分析了三字格的结构类型,语义类型,风格类型。第四章是三字格的句法分析。从三字格的语素类型,语素结构模式,HSK大纲中三字格的语素结构模式,三字格的结构关系,三字格的韵律结构,语法性质及功能进行了详尽的分析。第五章是三字格的语义分析。对三字格的结构成分义与结构义,三字格的语义指向及语义理据进行了细致的分析。第六章结合对外汉语教学过程,提出了相应的教学策略,对三字格的教学地位进行了总结分析,总结出了故事讲述法、使用例句法、汉外语言比较法、中外文化对比法和高科技技术介入法的教学策略第七章是结语,对全文做了总结。