高校教师综合评价是一个复杂的过程，它依据高校发展目标及高校发展阶段特征，建立科学的评价指标，对高校教师教学科研情况进行系统检测和考核，并做出相应的价值判断。科学合理的教师评价具有导向、鉴定、改进、激励、管理功能。但是，目前高校的评价体系缺乏科学的方法论指导，指标体系还不够健全，对评价数据并没有很好的利用，考核工作中依然存在种种弊端，因此，如何建立健全一套行之有效的教师绩效评价体系，对高校教师进行公开、公平、科学、高效地评价是当前高校人力资源管理的一项重要研究课题。 本文针对目前高校教师评价体系存在的问题，在前人关于教师评价、教师评价体系以及评价法方法等方面做所工作的基础上，通过继承、分析和发展，建立了一套较完整的高校教师教学科研评价指标体系；应用层次分析原理建立了评价模型、指标权值体系和计算公式，依据这一模式，实现对教师教学科研进行科学的综合判断；利用关联规则挖掘技术，挖掘了大量有价值信息和知识，例如，教师教学与科研之间隐含关系，教师自身优势(教学型教师、科研型教师、教学科研型教师)评价等。 实验证明，本文研究所提供的模式、方法对进一步优化和提高当前高校教学与管理决策水平，确保学校教学与科研的平衡与健康发展均具有积极意义。