园本培训是幼儿教师的在职教育。通过园本培训,提高幼儿教师的素质,不仅是社会发展的客观要求,而且也是幼儿教师专业化成长的必然选择。幼儿园虽然是培养幼儿的场所,但它也是幼儿教师专业成长的基地。随着全球经济一体化、学习社会化时代的到来,人类已清醒地认识到,21世纪的学习应当进一步朝着非场所化、非正式化、非形式化等开放式方向发展。作为教师教育的新兴模式——幼儿教师的园本培训也应当按照幼儿园发展的需求和幼儿教师专业发展的需求促进全体幼儿教师共同学习、不断进步。 当前,我国基础教育界正在积极探讨课程改革,作为基础教育一个重要组成部分的幼儿教育当然也不例外,《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布与实施是其最显著的表现。《纲要》多处表达了对幼儿教师专业成长的期望,要使每个幼儿得到充分的发展,就要让每位教师得到充分的发展;要使每位教师充分发展,就要使幼儿园成为教师学习、发展、研究、成长的学校。 笔者主持了中国学前教育研究会“十五”立项课题《武汉市幼儿教师继续教育培训与管理的研究》,其中幼儿教师园本培训的研究是本课题的重点,为了了解幼儿教师园本培训的现状,课题组对武汉市不同类型的70所幼儿园进行了调查,获得了宝贵的第一手资料,了解到了武汉市幼儿教师园本培训的现状,提出了幼儿教师园本培训的策略及对幼儿教师园本培训的未来展望。