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赫胥黎与阿什比分别为19世纪和20世纪英国著名的教育思想家.比较分析他们的科学教育思想,对了解英国工业革命后以制造业和机械化实现为背景的教育思潮,有着重要的学术价值与现实意义.就科学教育的缘起而言,是逐步从点发展到面;就科学教育的内容与方法而言,是逐步由科学教育与人文教育的对立走向融合;就科学教育的目的与结果而言,是逐步从不成熟走向相对成熟.