在对外汉语教学的过程中,教师与学习者是整个教学过程的主体,但在这个过程中,教材也起着举足轻重的作用,对外汉语教材是汉语学习者基础学习资料,因而外汉语教材的编写和研究一直是对外汉语专家与学者普遍关心和重视的问题。如今对外汉语教材事业的发展蒸蒸日上,各个专家学者对各种对外汉语教材也进行了很多研究。例如对两部对外汉语教材整体进行对比,或者是对两部对外汉语教材的其中某一个部分进行对比,但是对于中国与其他国家编写的汉语教材进行的研究还不多。因此本文将从中国与日本初级汉语综合课教材对比的角度出发,选取在在中国具有代表性且广泛使用的对外汉语教材《汉语教程(修订版)》第一册(上、下)和日本明海大学编写的汉语教材《汉语基础》(上、下)进行教材之间的对比分析研究,以期对中国与日本初级阶段汉语教材的编写提出启示。本文将重点置于对两部教材各个部分进行对比,主要从教材的体例、课文、词汇、语法以及练习等几个方面来阐述,并且对两部教材的学习者进行了问卷调查及访谈,以期通过分析两部教材的优势与不足,使两部教材能够继续发挥其优势之处,改进不足之处。通过对两部教材的对比,在教材的体例上,两套教材在体例上区别不大;课文方面,《汉语教程》涉及的题材与体裁相对于《汉语基础》要少一些;词汇方面《汉语基础》这套教材的生词设置相对合理;语法与练习方面两套教材都各有优势与不足,这些可也以从对学习者的调查问卷中得到印证。因此没有一部教材是十全十美的,每一部教材都有它的优点,同时也有需要改进之处,因而在编写初级阶段的汉语教材时应从学习者的角度出发,注重学习者的感受,充分调动学习者的积极性与学习热情,并且兼顾教材的实用性与科学性。同时,教材还应当根据学习者国别的不同,做出相应的变化,以发挥教材的最大作用,充分培养学习者汉语的语言技能。