审美鉴赏在2003年高中实验版语文课标中占据重要位置,到了2017年修订版课标更是将“审美鉴赏与创造”列为四个语文核心素养之一。国家相关部门对学生审美鉴赏认知和能力的重视,到了一个新的高度。现当代散文一直都是高中语文教材的重要组成部分,现当代散文自身的文体优势使得现当代散文教学成为培养学生审美鉴赏能力的重要手段。但现当代散文审美鉴赏教学的现状不容乐观。在修订版课标发布和现当代散文审美鉴赏教学现状背景下,本文通过采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对现当代散文审美鉴赏教学策略进行探讨。第一章主要是对散文审美鉴赏教学的相关概念和重要性进行概述。本部分对散文和审美鉴赏相关概念做了相关阐述,并从课标和现状两个方面以三个要点分析了在现当代散文教学中加强审美鉴赏的重要性。第二章对发放的问卷做了统计和分析,从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价四个方面对现当代散文的审美鉴赏教学现状做了系统的分析阐释,并基于此调查问卷分析了其背后的原因。基于前两部分的研究,第三部分从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价四个方面对高中现当代散文的审美鉴赏教学做了策略分析,提出提高综合素养,夯实鉴赏基础;依据美学基调,实施分类教学;组织散文鉴赏专题,落实整合教学;提高评价层次,鼓励审美创造等四个策略。四个部分与形成散文教学审美鉴赏现状的原因一一对应,由浅入深,循序渐进,形成整个研究。第四章则在前三章的基础上,以《故都的秋》为例做了教学设计,以实践本文的教学策略。并对教学设计的可取之处和不足之处做了反思和分析。现当代散文是文质兼美的文体,现当代散文是培养学生健康高雅的审美情趣和审美鉴赏能力的重要依托,其中的情境美、情感美、思想美能为学生插上智慧的翅膀。充分开发其中的审美价值,进行审美鉴赏教学,是适应学生成长、课标要求、社会发展的需要。