本文在前人研究的基础上，采用问卷调查，访谈和观察的方式，尝试对河南省普通高校中非英语专业英语老师的英语词汇教学状况做一次较为深入的研究。并着重调查以下几个问题： 　　(1)河南省高校非英语专业英语词汇教学的总概况怎样？ 　　(2)课堂词汇教学的情况如何？ 　　(3)词汇教学问题主要表现在那些方面？ 　　(4)河南省普通高校学生在英语词汇学习方面存在那些问题？ 首先，基于人本主义理论和对英语词汇教学法的选择性回顾，提出了大学英语词汇教师应特别注意在设计大学英语课堂活动及大学英语教学中考虑学生的内心感受。其次，通过对英语词汇教学法的选择性回顾，指出教师们不应把直接教授词汇的方法和间接教授词汇的方法看成是对立的，而应把他们看成一个问题的两个方面，并且每个方面都有它特定的优势。所以教授词汇的大学英语老师应充分地意识到它们各自的优势，并且能够把这两种方式有机的结合起来，充分发挥他们的优势，以达到最佳的词汇教学效果。 调查结果表明，河南省各所高校在课程安排，教师所用教材，学生的词汇学习态度、策略及教师的词汇教学策略方面都存在着一定的问题。发现课堂英语词汇教学也同样存在着一些问题。最后，总结了这次调查对河南省普通高校英语词汇教学的启示。例如，除了原有的词汇讲解、做练习题及改正错误之外，词汇课应充分注意学生的个性，充分发挥学生的学习热情、积极参与课堂的精神并挖掘他们的自主学习潜力。