人际适应为青少年更好地完成社会化奠定了基础。良好的人际适应对青少年的身心健康有重要作用。人际适应指个体与他人建立和保持温暖和爱的关系,彼此给予善意和支持的程度,分为亲社会倾向、社会疏离两个维度。通过人际适应的相关研究,提出设想,情绪智力和父母教养方式是影响初中生人际适应的重要因素。本研究主要探讨初中生情绪智力、父母教养方式和人际适应的特点,分析情绪智力、父母教养方式对人际适应的影响,探讨情绪智力、父母教养方式对初中生人际适应的直接作用及情绪智力在父母教养方式和人际适应间的中介效应,从而为提高初中生的人际适应提供理论依据。本研究采用青少年情绪智力问卷、父母教养方式评价量表、青少年人际适应量表作为研究工具,选取了山东省泰安市四所初中的450名学生作为研究对象,调查数据使用SPSS进行统计分析。本研究得出以下主要结论：1.初中生情绪智力处于中等偏上水平,在情绪运用维度上,初中女生显著高于初中男生。初二、初三学生在情绪感知、情绪运用、情绪理解及总体情绪智力上显著高于初一学生。2.初中生人际适应状况存在显著的年级和性别差异,主要表现为在亲社会倾向维度上,女生的亲社会倾向显著高于男生；初二和初三学生亲社会倾向显著高于初一学生。3.父母拒绝否认,父母惩罚严厉,母亲过分干涉和过度保护,父亲过度保护以及父亲过分干涉因子存在显著性别差异,男生显著高于女生。父母情感温暖、理解,母亲过分干涉和保护,父亲惩罚严厉,父亲过度保护存在显著城乡差异。父母拒绝否认,父母过分干涉,父亲惩罚严厉因子存在显著年级差异。4.初中生情绪智力、父母教养方式和人际适应三者之间两两显著相关。5.情绪智力和父母教养方式对初中生人际适应有显著预测作用。总体情绪智力、母亲情感温暖理解可以显著正向预测亲社会倾向,情绪管理、父亲惩罚严厉可以显著预测人际疏离。6.总体情绪智力在母亲情感温暖、理解和亲社会倾向间起部分中介作用。