从西方的女权运动开始,女性不再甘愿作为社会中的“第二性”,她们为争取自由与权力,在各个领域崭露头角,女性艺术也是其中一个重要的领域。但社会性别的划分与社会意识的建立,使得父权社会一直保持着统治者的角色,女性则作为附属品被规范在“妇德”之内。不论是统治者还是被统治者,都遵循着父权社会的制度,这种制度决定着社会意识形态的建立,男性以自身的审美作为社会主流的审美标准,而女性在社会意识形态的认识中遵从了男性的审美标准,这就造成女性艺术不可能成为艺术主流的一员,也可以理解为女性不可能与社会的统治者平起平坐。但这种差异的产生不是造物者的杰作,这是社会发展中人类意识的产物,是一种可逆并可改变的意识形态,而改变这种意识形态最好的方法就是教育本文通过理论的探究与现状的分析,将女性艺术作为课程资源放入到初中的美术教学中,并在实际的课堂中检验了教学内容,通过学生的教学体验与课业展示,基本达到了预期的教学目标,同时也反映出一些问题,在以后的教学实践中还需进一步的改进。女性艺术不再被视为边缘化艺术,女性也不再被视为男性权杖下的“宠物”,但不得不承认,在几千年的父权统治下,两性的差异是不可能消失殆尽的,性别的不平等待遇仍然存在,这也意味着“女性艺术”的教育势在必行,通过“女性艺术”的教育,让更多的中学生从小建立起性别平等的意识与观念,存异共荣。