学校作为社会的一个细胞、一个缩影，校园安全工作不仅事关师生人身安全和学校的财产安全，事关教育改革、发展和稳定的大局，更关系到社会的稳定。所以，校园安全也就自然成为公共安全的一个重要组成部分。近年来，校园安全问题越来越成为社会关注的焦点，尤其是中学校园，其特定的年龄阶段群体又显现出其独有特点。　　校园安全公共治理是一种新的安全理念、安全体制、安全主体、安全运行与安全维护能力总和及其体现。本文以中学生校园人身安全事件及其发生的原因为起点，在列举了各类校园安全事故并进行分类的基础之上，分析事故的成因，在对校园安全治理定位的基础之上，结合学校管理工作的实践经验，客观全面的概括了初中学生校园人身安全问题的治理现状及存在的问题，通过深入剖析现存问题的成因，立足于教育和保护学生，为其创造一个平安和谐的学习成长环境，立足于现在的成功经验和不足之处，着眼实践和制度构建，对完善初中学生校园人身安全治理制度及措施进行多角度论证，重点阐述当前环境下完善初中学生校园人身安全治理的措施。　　要通过多方参与的治理来有效解决校园安全问题。倡导多元主体共同治理理念，初中学生校园人身安全治理的主体必须由“单一主体”向“综合治理”转变，要将家庭和其他社会中间组织吸纳到初中学生校园人身安全治理的主体中来，并且对这些吸纳力量予以地位的承认、法律的保护乃至资金的支持，形成一个政府、学校、家庭、社会多元互动的协作治理体系。初中学生校园人身安全治理必须以政府为主导，加强立法、执法工作;以学校为抓手，加强协调、教育;以家庭为后盾，加强家庭学校合作;以社会为支点，加强疏导、配合;从而提高初中学生校园人身安全治理绩效，实现善治。