随着我国经济贸易发展,特别是加入了世界贸易组织,对各种专业技术人才的素质要求也逐步提升。因此,对于高职院校的学生来说,他们不仅要具备专业素质,思想道德素质和良好的心理素质,还要具备国际化的交往素质,该素质主要体现在有较高的外语水平,特别是英语水平。如今,英语已成为世界性的工作语言之一,它是从事国际交往的主要工具,也是我们走入西方世界的重要手段,入世后我国将有更多的企业进入国际市场,因此,也会引进更多的现代科学技术和外资企业,这就要求我们拥有更多具有英语应用能力的高素质高技能型人才。然而,对于高职院校学生来说,英语基础较差,英语学习的课时有限,语言学习的效果不理想,因此,在英语学习中存在一定的问题比如：学习基础薄弱；学习动机模糊；学习态度消极；学习兴趣匮乏；自主学习意识差等,通过调查,我找出了导致学生英语学习中存在的问题的原因,主要有两方面的因素,主观因素和客观因素,主观因素表现在：学生缺乏良好的语言基础；存在英语学习的心理障；不善于钻研英语学习方法；不具备良好的英语学习习惯等方面,而客观因素集中表现在：高职院校生源复杂；缺乏必要的语言环境；教学内容枯燥,难以激发学生的学习兴趣；教学方法缺乏高职特色等方面。针对高职非英语专业学生英语学习中存在问题我们采取了多种解决的对策,包括加强高职学生英语基础训练；丰富高职英语课堂内容,激发学生学习的兴趣；分层次教学,树立高职学生英语学习的自信；在高职英语课堂上突出专业特色；引导其掌握正确的学习方法,提高学习效率；提高学生自主学习能力等。本文的主要目的是通过研究,注重培养学生的自主学习能力和英语实际应用能力,并努力将英语与学生所学专业结合起来教学,以培养适应市场需求的高职专门人才