学习适应是一个漫长而复杂的过程,流动儿童的学习适应是指流动儿童在新的环境中,在自身的身心调整和外部因素的共同配合下,努力让自己融入新的环境,并使自己的学习有所发展的过程。本文对Y小学里高年级的525名流动儿童进行了问卷调查和访谈,了解他们的学习适应的特点和出现的问题。探讨影响高年级流动儿童学习适应不良的因素。并结合教学经验,提出相关对策,以期小学高年级的流动儿童的学习适应水平得到提高。本文一共由六个部分组成。首先,围绕本次研究的背景、目的、内容和研究方法进行了阐述;其次,对流动儿童学习适应的相关研究成果进行了梳理;再次,选用量表测试、面对面交流和问卷调查等方式,调查Y小学高年级流动儿童学习适应问题。然后,从内、外因角度出发,探讨了影响流动儿童学习适应水平在学校、家庭和自身三个方面的原因。最后,结合教学经验,归纳出促进流动儿童学习适应的对策,以期帮助更多的流动儿童改善学习现状,促进身心发展;第六部分,结论和反思。