教育机会均等是教育公平的核心，是社会公平的反映，它包括入学机会均等、受教育过程机会均等和受教育结果机会均等三个方面。义务教育阶段的教育机会均等问题是民主社会永远的话题，也是我国制定教育法律法规的重要原则。近年来日益突出的教育机会不均等问题引发了人们对于公平的质疑，义务教育机会均等已成为国家和社会在教育公平问题上关注的焦点。 本文以吴江市SL镇具有代表性的两所学校为例，运用观察法、问卷法以及访谈法等研究方法，从父辈社会阶层、教师教学行为、教育资源配置以及社会文化四个方面探讨了义务教育机会均等的影响因素，分析了义务教育中存在不均等现象的原因，并建议从扩大社会中间阶层、转变教育政策理念、深化课堂教学改革、优化义务教育财政投入方式等几个方面推进义务教育机会均等，促进教育事业的发展。