日新月异的现代通讯技术和飞速发展的全球一体化进程为非英语专业大学生提供了越来越多的机会和途径与以英语为母语的人士进行交流。然而不少大学生尽管在进入大学之前学习英语已有数年，他们在跨文化交际能力方面仍然存在欠缺。这方面的问题已引起英语教育专家和大学英语教师的关注，因为培养大学生的跨文化交际能力已被确立为大学英语教学最重要的目标之一。因此，目标语文化教学在大学英语教学中应成为不可缺少的重要组成部分。 大学生跨文化交际能力的培养与相应的文化教学关系紧密。在教学实践中，越来越多的教师逐渐就此达成了共识。为了解大学生跨文化交际能力的发展状况和获取大学里开展目标语文化教学的真实情况，本文作者组织了一次面向部分大学生的英语社会文化测试和一个针对大学英语教师的问卷调查。通过测试和问卷调查，作者发现大学生的跨文化交际能力堪忧，大学英语教学在培养大学生跨文化交际能力方面还有较大的改进和发展空间。 以促进大学英语教学，提高大学生跨文化交际能力为出发点，本文尝试提供一个在大学英语教学中开展目标语文化教学的理论框架，其中包括目标、内容、原则、组织方式和教学方法等，以期在一定程度上祢补《大学英语教学课程要求(试行)》中未做具体指引之憾。另外针对大学英语教学课内和课外两个环节，本文作者提出了一些在培养大学生跨文化交际能力方面具有实用性和操作性的策略和方法，有针对性地解决困惑广大一线英语教师的“在大学英语课程教学过程中大学生跨文化交际能力如何培养”这个问题。