在新课改的理念下,在提倡素质教育的今天,在促进学生的全面发展的新形势下,作为学校德育教育的重要组成部分的小学主题班会,促进着学校、班主任及学生自身的发展。本课题运用问卷调查、课堂观察、文献研究等研究方法对小学主题班会实施的现状、问题及有效实施策略研究。本文以锦州市三所小学为调查对象,对四到六年级的学生进行问卷调查,并对调查结果进行了分析。当前小学主题班会存在,主题班会中学生的参与度相对较低、主题班会活动的课时未得到保障、主题班会形式陈旧单一和内容脱离实际以及班主任和家长对主题班会的重视不够等问题。概括出主要原因包括班主任教育观念的缺失、班主任专业素质的限制、学校管理制度的松懈、班主任教育关注的偏移等。针对小学主题班会存在的问题提出的有效实施的策略。本文提出了班主任确定学生主体地位,使学生成为主题班会的“主人”;培养班主任科学理念,提高班主任德育工作的专业素质;关注小学生身心发展,确定有针对性的教育目标;了解学生兴趣特点,设计丰富多彩的班会内容与形式;改善后续德育评价方式,深化反思与评价的重要性等有效实施策略。本文通过对小学主题班会的现状调查并提出有效实施策略,将理论与实践相结合,促进小学主题班会的有效实施,并对广大班主任具有借鉴意义。