改革开放以来,我国高等教育逐步进入到大众化和普及化阶段。随着高校家庭经济困难学生数量的增多,高校家庭经济困难学生的资助工作已经成为国家和社会各界持续关注的一个热点问题。尽管我国已经初步建立起一套多元化的资助体系,基本解决了困难学生上学难的问题。但就困难学生而言,心理、思想和能力方面的问题仍然十分突出,资助工作还需进一步完善,亟需探索更为科学有效的资助策略。发展性资助工作理念立足于“立德树人”,重视对困难学生的精神支持与能力锻炼,对经济资助方式进行有效整合,把经济资助与项目实践、能力锻炼、感恩诚信教育、自立自强教育相结合,促进家庭经济困难学生不断提升综合素质,实现全面发展,从而有效提升家庭经济困难学生的生存和适应能力,这充分体现了以人为本的科学发展观和教育公平的要求,有利于促进社会的和谐稳定；同时构建发展性资助模式,符合社会主流价值观和社会主义核心价值体系的根本要求。对这一问题的研究具有重要的理论价值和现实意义。本研究通过理论探索与分析、走访调研、问卷调查的方式,从资助方式的演变、困难学生需求调查、资助工作存在的主要问题以及原因分析出发,阐述了我国高校资助工作的演变与现状,并借鉴美国高校资助工作经验,提出了构建发展性资助模式的对策与建议,以完善我国高校资助工作,进而促进家庭经济困难学生的全面发展。