高中语文教材中选取经世致用的名篇作为古诗文教学的内容,在传承中国优秀文化的同时,对学生正确的人生观和价值观的塑造有着重要意义。高中古诗文教学应基于学生的现实生活和将来生活,以提高能力、陶冶情操、塑造人格作为教学的最终目的。然而近年来受高考功利化的影响,高中古诗文教学存在诸多弊端。高中古诗文教学脱离生活的源头,远离学生的日常生活,鉴于此,本文将古诗文教学与生活相联系,探究高中古诗文生活化教学的理论与实践。古诗文生活化教学是一种将生活化理念贯穿于教学目标、教学内容、教学手段和教学评价等各个方面的教学。古诗文生活化教学不仅能有效地提高学生古诗文学习能力,更能让学生在古诗文的情感熏陶下关注生活,形成高尚的情感取向,培养健全的人格。高中教师在进行古诗文教学时,应将语文教学回归生活的意识贯穿于教学始终,为学生的终身发展着想。首先,应确立生活化的教学目标,汲取生活中的养分,使古诗文教学目标回归生活世界。其次,整合各种资源优化生活化教学内容。教师应着重探索生活化的教学方法,打造生活化教学环境。最后,要构建生活化教学评价。在改进试题编制的基础上实施多元评价。全文共分为三部分:引言、正文和结语。正文部分分为三章展开论述。引言阐述研究缘起,诠释核心概念,对相关研究进行综述,提出研究设想。第一章高中古诗文生活化教学现状分析。通过问卷调查和访谈的形式了解目前高中古诗文教学的现状,分析存在的问题并探究原因。第二章高中古诗文生活化教学概述。阐述实施高中古诗文生活化教学的必要性和可行性,并阐述古诗文生活化教学的特点。第三章高中古诗文生活化教学实践构想。着重从教学目标的确立、教学内容的优化、教学方法的探索和教学评价的构建四个方面详细阐述在高中实施古诗文生活化教学的具体方法和策略。结语总结全文,指出高中古诗文生活化教学研究的发展方向及本文的不足之处。