本研究以高中生物教学中学生创新素质培养研究为主题,为了实现在生物教学中提升学生创新素质和提高学生学业考试成绩双重目的,主要采用文献综述法、实验法、问卷调查法、考试测评法、心理统计法等研究方法,分析了创新素质培养理论及实践研究中的现状,在此基础上提出了高中生物教学中创新素质培养的机制,并在实践中应用,同时为了检验培养的有效性设计了对照实验,主要通过考试测评法和心理测评法获取创新素质中相关能力变化的数据,应用数理统计软件SPSS15.0对数据进行了处理分析。研究的内容包括五个部分,分别是绪论、创新素质培养机制研究、创新素质培养的教学活动研究、创新素质培养的实践研究、创新素质培养的有效性研究。第一章绪论部分,首先界定了创新素质的概念,阐述了创新素质的生成机理,然后归纳了创新素质培养理论及实践研究的现状和问题,最后阐述了课题的提出、研究的意义及研究的创新性;第二章创新素质培养机制研究部分,主要通过对创新素质生成机理及课堂活动要素的分析,研究提出了高中生物课堂教学活动中创新素质培养机制;第三章创新素质培养的教学活动研究部分,主要分析了以自主学习为中心、以问题探究为中心、以实践为中心、以情境体验为中心的四种创新教育活动的操作过程,并用四种创新教育活动整合科学史重演活动、生命科学建模活动、实验设计活动、实验操作活动,对高中生物教材进行全面的创新活动设计;第四章创新素质培养的实践研究部分,主要阐述了依托所设计的课堂教学活动,从课堂环境营造、科学精神培养、知识结构化能力培养、质疑能力培养、探究能力培养等五个方面提升学生创新素质的具体实施策略;第五章创新素质培养的有效性研究部分,主要阐述了应用创新素质评价方法对创新素质培养的效果进行检验,开展了创新素质培养前、后的对照实验研究,并对数据进行了定量分析,以检验培养的有效性。实验结果表明创新素质培养是有效性的。本研究包括以下四个方面的创新性成果:提出高中生物教学中创新素质培养机制;以高中教材为依据提出培养学生创新素质的生物教学活动设计;在生物教学过程中应用创新素质培养机制培养学生创新素质的实践研究;用创新素质的心理测评法和考试测评法对创新素质培养的有效性进行数理统计研究。