儿童期间的发育是其人格初步形成和发展社会性的关键时期,儿童早期的社会化途径是通过社会交往形成的。儿童在与他人交往过程中,可以学习、掌握和理解社会角色以及社会行为标准,因此来满足儿童的人际关系需要,对形成适应新环境的心理和行为方式等具有重要意义。儿童时期的社交焦虑障碍具有进一步发展和逐渐严重的趋势,如果不加以干预就会影响儿童的社会功能,导致情绪不稳定、人格发展受到不良影响,可能还会延长至青春期甚至成年时期从而导致其他内化问题障碍,因此需要引起高度重视。根据相关资料显示:社交焦虑作为一种消极的情绪体验目前仅跟随在抑郁和酗酒之后,是危害美国人心理健康的第三大问题,也是心理卫生工作者面对的一个重大挑战。迄今为止有关于社交焦虑障碍的探究,国外多集中在疾病的病理学、心理学方面,然而国内的研究成果较少,治疗方法仍借鉴国外的治疗手段多以心理治疗、药物治疗和综合治疗为主。音乐治疗作为新兴的综合治疗方法在国内已悄然而至,它不仅具有艺术性还带有科学色彩,研究者们已经开启了探索除音乐审美之外的应用和发展,并且在临床运用中取得了显著的成效。因此,笔者将对社交焦虑障碍儿童的问题进行深入剖析,运用音乐治疗的理论与方法手段通过团体再创造式音乐治疗对社交焦虑障碍儿童进行个案追踪诊疗,以缓解或解决研究对象的社交焦虑障碍问题,增强其感情支持和情感需要,缓解焦虑情绪,进而促进社会交往的发展,对其身心健康成长和人格健全发育具有实际意义。