由于考试制度的影响、家庭教育观念的改变以及公立学校教育已经无法满足学生的教育需求等方面的原因,中小学课外辅导行业如雨后春笋,发展十分迅速。个性化教学是一种教育理念与思想,将其运用于课外辅导学校的教学中,是一项十分复杂的系统工程,目前并没有一套成熟的、成体系的操作程序。本文在理论研究的基础上结合调查访谈、实际教学的案例分析,构建在课外辅导学校进行个性化教学的过程设计模型,以期能为课外辅导学校个性化教学提供理论依据与实践参考。本研究以参加物理课外辅导的学生为研究对象。首先通过文献分析对相关理论及概念进行梳理,继而采用问卷调查、访谈调查了解学生参加物理课外辅导的原因和基本情况,并结合公立学校与课外辅导学校的教学区别,以及相关理论,创建了课外辅导学校个性化教学的过程设计模型和一对一教学、小班教学组织形式下的具体操作模型。其次,采用个案研究和实验研究对参加物理课外辅导的两种组织形式进行实践研究,以验证模型的有效性,最终实现了提升学生学习成绩和学习水平的目的,同时对个性化教学的理论研究起到优化作用,提高了课外辅导学校的教学质量。