跨文化教育是当今世界教育的热门话题之一,同时也是全球化时代的一个重要教育理念。它被看作是有效调节多元社会、尊重民众平等权利的工具之一。我们正处在一个全球化的时代。全球化进一步促进了社会交往的跨国流动,不同国家、不同民族,因其地理、历史、语言等方面的差异,在价值观念、宗教信仰、风俗习惯等方面形成了独特的文化认同,形成了丰富多样的文化。因此,我希望通过对跨文化教育的研究,加深个人对跨文化的理解,同时促使我们对教育本质和目的的重新思考。 本文的内容包括：跨文化教育概念的基本界定；爱尔兰中小学跨文化教育的兴起与发展；爱尔兰中小学跨文化教育的政策与模式；爱尔兰中小学跨文化教育实践；爱尔兰中小学实施跨文化教育的启示。本文拟解决的关键问题是通过对爱尔兰中小学跨文化教育的分析研究,挖掘出在学校实施跨文化教育的有效模式,以完善我国学校的跨文化教育。本文将采用历史法与文献分析法、比较研究方法与经验总结研究方法,全面分析爱尔兰中小学跨文化教育的历史与现状,特别是教学实践,为我国学校推广跨文化教育提供可资借鉴的实践模式。 本论文由六章组成：第一章绪论,探讨在全球化背景下跨文化教育实施的必要性。本章将从跨文化教育的缘起、已有成果、以及世界各地的跨文化教育实施状况、本文研究的意义、对象和方法这四个角度来分析。 第二章简要介绍并界定跨文化教育概念的基本含义,首先分清文化与跨文化之间的关系,介绍跨文化教育与相关概念的区别与联系,分析相关理论以及成就。 第三章侧重于考察爱尔兰中小学跨文化教育的兴起原因以及近年来的发展概况；第四章论述爱尔兰中小学跨文化教育的政策与模式,并对其进行具体阐述；第五章论述爱尔兰中小学在跨文化教育政策与发展模式的基础上,如何进行实践,及其实践途径、策略、内容与方法。 第六章结语,论述爱尔兰中小学的跨文化经验对于我国中小学跨文化教育的启示,我国在跨文化教育中所将遇到的困难,以及进一步发展过程中所要探讨的问题。