高中思想政治教材《生活与哲学》主要讲解马克思理论的哲学原理和方法论。辅助文属于对正文的注释,是正文重要的辅助材料,目的是为了引起学生的学习兴趣,增强教材内容的丰富程度,提高教材的可读性,引导学生正确认识理解马克思主义的哲学,是一种重要的教学资源,辅助文的设置有利于高中生形成正确的理想信念,有利于培养学生良好的价值观念,对于培养良好的思政品质和公共素养起着至关重要的作用。但是,从目前学校教育来看,老师和学生对思想政治教材中辅助文的重视、运用程度不够,没有能充分利用其辅助、引导等功能,也没有发挥好辅助文帮助学生正确认识马克思主义哲学、培养学生思辨精神和公民意识、促使其形成正确人生观的作用。本文通过分析现阶段高中哲学教学中辅助文利用现状和存在的问题,并结合当今社会发展现状,来阐释如何利用好辅助文来开展思想政治中的哲学教学,主要分为四个部分:第一部分的前言主要介绍本文选题的缘由、研究现状、研究意义。辅助文是正文的重要补充,对于增强学习兴趣、启发学生哲学思维、深化对生活与哲学的理解有着不可替代的作用,对其进行研究有着重要的理论和现实意义。第二部分主要对《生活与哲学》辅助文进行定位研究和辅助文类型分析,从教材中辅助文的本质属性指出其在教材中的合理位置。对辅助文划分的“相关链接”、“名言”、“专家点评”三个栏目进行具体分析。指出这些辅助栏目在教材中的重要地位和在《生活与哲学》学习中发挥的重要作用。第三部分指出《生活与哲学》辅助文存在的问题及原因。结合实际,从课本、教师和学生三个角度指出该教材辅助文存在的不足,包括对辅助文的重视程度不高,辅助文内容设置不够合理,辅助文的呈现方式较单一,辅助文学习的氛围不足四个方面。并针对存在的问题,分析了相应的原因,包括师生对辅助文缺乏准确定位,辅助文内容选取有失偏颇,教师缺乏合适的辅助文教学方式,辅助文的设计缺乏明确的标准和评价机制四个方面。第四部分落脚于应用,提出《生活与哲学》辅助文运用策略,具体分为五个方面:加强对辅助文重视程度,丰富辅助文的呈现方式,提高辅助文的运用能力,增强辅助文时效性,创新辅助文运用模式。