《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）明确提出要构建活动型学科课程,强调“活动”在教学中的重要作用,要求教育教学要在增长学生学科知识的同时更加关注学生的情感态度和行为表现。因此,教师要提升课堂探究活动的价值,把思想政治课教学与社会实践活动有效结合,改进教学方式方法,突出课程实施的实践性特征,遵循理论联系实际的原则,把培养学生学科核心素养的要求落到实处。活动教学法作为一种以“活动”为灵魂的教学法,符合构建活动型课程的需要。研究活动教学法在高中思政课教学中的应用不仅是贯彻落实课程标准的需要,而且对于丰富教学策略,提升实践教学水平,培育学生的学科核心素养与能力等方面都具有重要意义。活动教学法的由来有着深厚的历史渊源。就目前的研究看,既有理论方面的研究,又有实践方面的研究。前者侧重于概念、特征等方面的研究,后者则倾向于把活动教学法与具体学科相结合,研究其在学科教学中的应用。从已有的研究看,很多研究都是论述了这一方法在某个学科教学中的应用存在的问题,分析了产生问题的原因,进而提出了比较笼统的对策,缺乏针对性。同时,很少有把活动教学法与某一本教材相结合的研究。因此,本文在已有的研究基础上,把活动教学法与《经济生活》教材相结合,从分析课程标准和教材出发,紧密结合学生实际,研究这一教学法如何应用在《经济生活》教学中,从而服务于实践教学。本文在界定相关基本概念、阐明理论依据的基础上分析了活动教学法应用在《经济生活》教学中的特征,重点说明它的应用优势和契合性;然后,依据课程标准、教材以及学生学情,结合问卷调查,对它应用在《经济生活》中的必要性和可行性给予了说明;接着,指出了它在《经济生活》教学中应用的实施过程和具体应用方式;最后,展示了它在《经济生活》—“价格变动的影响”框题中的具体应用,以体现它在《经济生活》教学中应用的可操作性。