【摘 要】
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口译作为一种跨文化言语交际活动,无论交替传译、同声传译,都要进行一项必不可少的工作:译前准备。准备不单单指材料内容,译员的心理状态、口译的设备等都是需要关注的方面。在此背景下,本报告旨在调研54名口译专业研究生对口译准备的认识及其学习需求。五个研究问题旨在了解:1)学生译员如何认识准备的重要性;2)学生译员如何准备;3)学生译员如何评价准备工作的效果;4)学生译员如何应对影响准备效率的因素;5)学
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口译作为一种跨文化言语交际活动,无论交替传译、同声传译,都要进行一项必不可少的工作:译前准备。准备不单单指材料内容,译员的心理状态、口译的设备等都是需要关注的方面。在此背景下,本报告旨在调研54名口译专业研究生对口译准备的认识及其学习需求。五个研究问题旨在了解:1)学生译员如何认识准备的重要性;2)学生译员如何准备;3)学生译员如何评价准备工作的效果;4)学生译员如何应对影响准备效率的因素;5)学生译员认为把准备工作融入口译教学的必要性。并以调查问卷的方式收集数据进行分析。口译能力作为问卷题项的研究框架,最终基于此框架和文献综述对调查结果进行分析。调研结果显示:1)学生译员认为口译准备是一项很重要的技能;2)根据自身口译经验,学生认为应加强译前和现场策略上的准备;3)学生译员一致认为口译准备对于口译表现有积极影响;4)对于学生译员来说,专业化主题知识及术语最为影响他们的准备效率,同时也受客户或主办方提供的材料多少及准备时间的影响;5)学生译员认为在口译准备方面需要老师指导,并认为有必要将准备纳入口译教学环节。基于上述结果,作者提出些许建议,希望本报告能为口译教学提供有益思考。
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