《国家中长期教育改革和发展纲要(2010——2020年)》指出,当前我国教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、推进素质教育,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在终身教育体制和建设学习型社会的大背景下,成人的学习状态和学习结果越来越受到全社会的广泛关注,成人高校是培养成人学员的一个集中的正规的场所,本文旨在探索成人高等学历教育教学情境下成人学员终身学习能力的培养过程中存在的问题,通过调查得出相关的数据,并且以成人学员自身的特点为基础,结合成人教育学、成人学习心理等学科理论对此进行分析总结,针对存在的问题提出相应的解决办法。本文的绪论部分阐述了本研究的选题缘由及研究意义,研究的对象和研究的目的,研究方法,以及国内外研究现状。第二部分介绍了与成人终身学习能力相关的概念的内涵,如“成人”、“成人高等学历教育”、“终身学习”、“终身学习能力”和“能力培养”等等。第三部分介绍了高校成人终身学习能力培养的主要的理论基础,分别介绍了成人智力论,成人学习心理与思维态势等基础理论,从这些角度出发,阐述了本研究的可行性。第四部分结合调查结果,分别从培养内容、培养环境、培养方式、培养目的与结果评价等五个方面分析了当前成人高校在培养成人学生终身学习能力方面存在的问题。第五部分针对四的问题提出了建议,总结出了具体的培养方式。