教育是百年大计,教育为经济建设提供了高质量劳动力的同时也为劳动力带来了相应的回报。教育回报率的合理估计是一个十分重要的研究领域。从理论上看,目前我国估算教育回报率的方法主要是在明瑟方程的基础上增加一些工具变量展开的,不同的学者在估算过程中由于数据不同且控制的变量存在较大差异,估算出来的回报率也会各有不同。从实际发表的文献上看,本文检索到了286篇关于我国教育回报率的文献,按筛选准则从中筛选出了30篇文献(共计58个独立研究),对这30篇文献的58个独立研究初步分析后发现这些研究中我国教育回报率最低的结果只有0.023,最高的达到了0.335,这说明我国教育回报率的研究确实存在争议。为了得到我国教育回报率的一个具有代表性的结果,本文使用meta分析综合这些文献研究的结论来对我国教育回报率进行估算。首先,由于我国教育回报率存在争议,本文使用meta分析对其进行综合以得到根据代表性的结果。其次,由于本文的meta分析异质性检验显示其存在异质性,本文使用亚组分析和方差分析根据文献出版类型、文献发表时间、文献数据来源三个因素对meta分析的异质性进行了探讨。再次,由于本文的meta分析存在发表偏倚的问题,这对meta分析的结果将造成较大影响,本文使用了选择模型和模拟的敏感性分析思路来对发表偏倚问题进行修正。最后,本文做了一些对比分析来进一步验证本文结论的合理性。本文研究表明:第一,存在发表偏倚时,meta分析结果为0.2067。第二,针对异质性问题,文献出版类型、文献发表时间和文献数据来源都不是导致meta分析异质的原因,这说明今后我国教育回报率的meta分析研究在纳入文献时可以不考虑这三个因素对meta分析异质性的影响。第三,针对发表偏倚问题,本文修正发表偏倚后的meta分析结果为0.1916,比有偏倚时低了大约7.3%。第四,对比分析的结果进一步验证了本文修正发表偏倚时用到的选择方程的合理性,也解释了产生的发表偏倚为高估并且高估的程度较小这一结论的正确性,同时还进一步分析了综合效应值为0.1916这一结果的合理性。