当前,对榜样教育中榜样力量构成及其释放的研究,是贯彻党的十八大精神,建立健全社会主义核心价值体系,不断推进中国特色社会主义社会的道德体系建设,构建社会主义和谐社会,在社会群众中树立和提升道德价值观念的迫切需要。改革开放后,随着我国经济社会的迅速发展,经济体制、社会结构、利益格局都经历着深刻的变革和调整,人们的思想意识形态也发生着深刻变化,社会道德观念呈现出复杂多变的特点。在此背景下,中国社会的一些领域中,出现不少道德失范现象,拜金主义、享乐主义盛行,是非善恶颠倒混淆,诚信缺失、见利忘义等现象时有发生。因此,提高德育的实效性,不断完善社会主义公民道德体系,提升社会的道德水平是思想政治教育工作者的艰巨任务。而榜样教育作为思想政治教育中的重要方法和途径,其有效实施对于社会整体道德素质的提高与完善起着十分积极而重要的作用。时代的进步需要高尚的道德品质来引导,社会的发展也需要榜样的力量来推进。榜样具有以真理力、道德力、情感力为内容的内驱力,和以感召力、创造力与物质力为内容的外张力。榜样的力量得到有效释放,则能够使榜样的正面效应得到有效发挥,同时也能极大地提高现阶段榜样教育的实效性。通过结合精神动力论、马克思主义人学理论等理论,提出并探讨榜样的力量的构成要素及其在榜样教育中的功能及对于提高榜样教育实效性的价值。从榜样作用的机制角度入手,分析榜样的两种力量发挥作用的条件和两种力量之间的关系。在跨学科理论研究的基础上寻求榜样教育在当前国情下的新内涵与新价值。并在以上研究的基础上,从榜样力量发挥作用的机制的理论角度,研究榜样教育力量在教育实践中得到有效释放的种种策略,对解决社会主义市场经济新时期价值观多样化、榜样作用减弱,榜样教育陷入困境的问题提供了新的理论和途径。