中国和韩国是一衣带水的邻国,自古以来两国在政治、经济、文化等方面就有着密切联系。中韩两国都同属于汉字文化圈,从古代开始一直到近代之前,韩国从中国吸收了大量的儒家文化要素,通过不断的接受与融合,创造了具有韩国特色的儒家文化内涵,其中韩国的实学教育思想就是与本土文化结合形成的。颜元和朴趾源作为中韩实学教育思想的代表人物,对他们的研究,不论在思想史、哲学史还是教育史上,都具有重要意义。本文试图从两人所处的时代背景及两人的思想特征和思想基础入手,分别对两人的实学教育思想进行比较研究。首先第一部分是绪论,本论文在绪论中交待相关的研究背景、先行研究、研究方法和目的。接着,笔者将分别考察两人的一生经历和所处时代中韩两国社会思想的情况及发展趋势,得出两人实学思想产生异同的时代背景。从而能够分析出两者实学教育思想体系以及形成的原因。然后笔者将对颜元和朴趾源的实学教育思想体系分别进行综述,阐述两者各自实学教育思想的深厚内涵、本质特征。之后,笔者将试着利用分类法和比较分析法从教育的目的、内容、方法的角度对两者实学教育思想的异同进行分析比较。紧接着,笔者站在两者当时的社会背景下,对两人思想产生的影响进行阐释,之后将从思维观念的影响,道德观念的启示,教育实践活动的作用等多个角度,联系当代实际分析两人实学教育思想对当今社会发展有何价值和启示。最后,在结论中对本文进行总结,并阐释创新点与不足之处,为今后的研究课题提供新思路。