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体育课堂问题行为是体育教学研究中的热点问题，本研究通过文献资料法、访谈法及数理统计等方法，旨在探讨中学生体育课堂中所发生的问题行为，以此为更好地推动体育课堂教学与身心发展提供一定的参考。 本论文从2个方面内容进行研究，研究一为了探讨中学生体育课堂问题行为的结构和编制量表，在选择100名被试进行开放式调查的基础上，经过条目筛查形成了初始问卷，形成了56个条目的《中学生体育课堂问题行为初测量表》，并在湖南省常德市区中学中选取了378中学生作为研究对象，再经过探索性因素分析后最终形成了三个维度，分别是故意惹人注意、反抗权威、胆怯退缩。通过分析我们认为各分量表的克隆巴赫 a系数均在0.7以上，故意惹人注意及反抗权威分量表已经达到0.8以上。在总体上符合内部一致性信度的要求。在结构公式模型的结果分析结果中，χ2/df为2.34，符合1到3之间的拟合优度标准。而其拟合指数TLI、NFI、IFI、CFI也都达到或接近.90(拟合优度较好)的标准。 研究二采用已编制的问卷从性别、年级两方面对中学生体育课堂问题行为进行分析。得出结论如下：其一，中学生在体育课堂中的问题行为存在明显的性别差异性，其主要原因来源于男女生在性格上的差异性；其二，在中学生体育课堂中，高中学生的课堂问题行为要明显多于初中学生，特别是在反抗权威维度上高中生明显高于初中学生。