在社会主义新农村建设进程中,农村教育扮演着不可或缺的重要作用。然而,近年来农村中学教师尤其是广大中西部地区农村中学教师严重流失,已经成为影响农村教育质量的关键性问题,这引起了相关部门的高度关注。因此,研究中西部地区农村中学教师的工作稳定性问题对于保证农村教育质量、提高教师工作积极性、推进新农村建设都具有重要意义。本文以我国中西部地区农村中学教师为研究对象,就其工作满意度和工作稳定性问题进行个案访谈及问卷调查,运用统计软件SPSS15.0对调查数据进行统计分析。研究内容包括：中西部农村中学教师的总体工作满意度和工作稳定性现状；影响工作满意度和工作稳定性的因素,并对工作满意度和工作稳定性的关系进行了比较深入的探讨。本研究通过问卷调查进行统计分析,得出以下实证研究结论：首次提出了我国中西部农村中学教师工作满意度的内部结构可分为工作回报、内心愉悦、人际关系、工作压力四个维度,并由此首次提出了我国农村教师工作满意度的4因素构面,发现了教师在工作满意度方面存在的3个聚类群；研究认为我国中西部农村中学教师总体满意度水平处于不太理想的状态。研究发现总体来看我国中西部地区农村中学教师工作稳定性水平较低,而且不同人口学特征的教师离职倾向呈现不同的特征；教师满意度对其工作稳定性产生了影响,体现在教师的工作回报与事业发展机会、工作的内心愉悦以及工作压力三个因素对教师的工作稳定性产生了明显影响。这些在实践中具有一定的理论价值。根据上述研究结论,论文提出了提高我国中西部地区农村中学教师工作满意度与工作稳定性的对策：提高农村中学教师的工作回报,为他们提供更多的参加培训或学习的机会,并制定公平的晋升考核制度；改善农村中学教师工作的内心愉悦度,提倡“快乐工作”；减轻农村中学教师的工作压力；针对不同特点的教师采取不同的提高工作稳定性的措施。