本研究对在重庆大学学习汉语的亚洲国家留学生进行了问卷调查，主要探讨了外国留学生文化适应策略的选择情况，以及文化适应策略与汉语等级、性别、学习动机、习得态度和社会支持之间的关系。本文的研究对象共59人，平均年龄24.8岁。数据分析结果表明，整合和分离是外国留学生最常使用的文化适应策略。初级和高级阶段的受试者更倾向于选择整合和分离策略，而汉语水平为中级的学习者喜欢采用同化和分离策略。亚洲留学生中男生更倾向于选择分离策略，而女生更喜欢使用整合策略。选择整合和同化策略的留学生融合性动机较强、获得的工具性和情感性社会支持也多；选择分离和边缘化策略的学习者工具性动机最强。初级阶段的留学生获得的社会支持越多、越能够接受中国文化，也越容易在文化身份上表现出中国特征。对于汉语水平为中级的留学生，学习汉语的信心越大、越容易接纳中国传统文化，相反，获取来自中国朋友的社会支持越少，就越不愿意接受中国传统文化。高级阶段学习者选择整合策略时常常受到融合性动机的影响。