本论文对新课程理念下高中化学课堂教学设计进行了理论和实践研究。新课程的实施是我国基础教育一场深刻的变革,新的理念、新的教材、新的评价体系,强烈冲击着现有的中学基础教育体系。其中,课堂教学又是课程改革的主阵地。课堂教学活动是一种为了达到一定的学科学习目标,专门组织起来、旨在引起师生之间互感互动的系统活动。它具有严格的程序和周密的设计,即教学设计。将教学设计的最新观点与化学学科知识相结合,形成具有化学个性的教学设计理念,对于当今化学课堂教学改革有较高的价值。由于新课程改革尚未在内蒙古全面展开,因此笔者主要是结合新课程的理念,对现有的教学进行融合探究、合作、自主的学习方式的设计,可以认为其结果也适合新课程教学。本文通过文献查阅、问卷调研深入分析了新课程改下高中化学课堂教学的现状。在研究现代教育理论的基础上,结合高中化学新课程标准及学生的特征,设计了四个课堂教学设计案例。通过教学设计案例的实施、访谈实录及数据分析,可以清楚地看到:新课程改革实施以来,高中化学课堂教学取得了显著的成效。通过创设探究、合作性学习环境,能够有效地培养学生自主、探究、合作学习的能力,大幅度地提高学生的科学素养,明显提高了教学质量,提高了学生对化学的学习兴趣。