本研究以社会化理论和媒介效果理论为支撑点，主要运用社会学和传播学的有关知识，采取问卷调查、深度访谈相结合的方法，通过对湖北省武穴市龙坪镇的调查和访问，对电视媒介对农村留守儿童社会化的影响进行了研究。分析了电视媒介对农村留守儿童道德社会化、社会交往、以及学习和娱乐生活方面所起到的重要作用。全文共分五大部分：第一部分为绪论，总结了与本研究相关的一系列研究成果，对以往的相关研究进行了梳理；第二部分阐述了本研究的研究设计，即研究目的、研究意义及创新性、理论依据、研究假设、基本概念界定、研究内容、研究思路、研究方法等，并在此基础上提出了本文研究的逻辑思路和研究架设。第三部分，主要描述了调查地的基本概况和调查对象的基本特征：主要是对农村留守儿童的家庭及生活情况进行了考察；进一步从受众的媒介拥有情况和媒介接触程度，对农村留守儿童与非留守家庭的电视资源拥有情况进行了概括和初步比较。第四部分，从个人社会化的角度来研究电视媒介对农村留守儿童所产生的影响。通过研究发现，电视媒介对农村留守儿童的道德状况、社会交往、学习及休闲等方面产生了双重影响：在农村留守儿童社会化的过程中，由于家庭的缺位，学校教育的补位不足，使得电视媒介在其社会化过程中充当了桥梁和伙伴的角色：然而，电视媒介内容的良莠不齐，导致农村留守儿童呈现出的道德水平落差大、社会交往能力差、学习成绩两极以及休闲活动盲目化等特征，指出电视媒介在农村留守儿童社会化过程中所起到的重要作用。第五部分，在实证研究的基础上，提出了本文的基本结论，对如何合理利用电视媒介的正面作用来影响留守儿童的社会化提出了相关建议，并对研究中存在的问题和引发的思考进行了阐述。