随着我国社会经济的发展和高等教育大众化进程的加快,高教弱势群体及其问题日益突显。如何建立、健全与我国社会主义市场经济体制相一致、与高等教育发展步伐相吻合、兼顾效率与公平、有利于促进经济困难学生接受高等教育的资助政策体系,是我国高等教育改革发展中亟待解决的问题。因此,借鉴发达国家的先进经验,取长补短,也是时代发展之必需。本文以美国少数民族和低收入大学生为研究对象,以二战后这些人群在高等教育中处境不利的现实状况为切入点,运用文献分析法,比较法和历史法对美国针对他们的权益保护法规政策进行探究,分析并总结其先进经验,以期为我国解决高教领域里的类似问题提供参考。 正文共分四部分。 在第一部分“美国高教弱势群体权益保护法规政策的理论基础和现实背景”中,分别从为国培育英才、人力资本及促进高等教育机会均等、扩大选择自由和成本分担的理念出发,论述二战后不同时期影响美国高教弱势群体资助法规政策的理念。而后,通过描述美国高教弱势群体处境不利的表现,分析他们在高等教育中处境不利的影响因素,进而揭示其处境不利的现实状况。 在第二部分“美国高教弱势群体权益保护相关法规和政策的演变”中,论述了美国二战以来不同时期的资助政策与法规。按照为国培育英才、促进经济发展,促进高等教育机会均等和资助目标多样化三个时期逐一呈现。其中第一时期的资助法规主要体现在退伍