本文借鉴主题式教学理论来探究韩国少儿汉语教学模式。主题式教学以海姆斯(D-H-Hymes)的交际能力理论为基础,主张让学生“用语言去学(using language to learn)"和“学会用语言(learning to use language)",认为语言不是教会的,而是用会的。主题式教学强调选取学生感兴趣或者与他们生活相关的话题,通过贴近生活的教学活动训练,从而达到交际的目的或完成交际的任务。目前主题式教学理论主要运用到成人外语教学或第二语言教学中,本文尝试将该理论与少儿学习汉语相结合,探索主题式教学理论指导下的少儿汉语教学模式,并以此研究实践为契机,将研究成果拿来检验主题式教学理论的科学性和可行性。全文分为五部分。第一部分“绪言”,申明选题意义,介绍了本课题的研究现状,并交待了本文的研究方法。第二部分“相关理论研究”,重点介绍了主题式教学理论以及儿童外语教学理论。第三部分“教学模式设计”,在对韩国少儿汉语教学现状和韩国少儿学习特点进行分析后,以《快乐汉语》为教学依据,对教学主题进行设计,并说明了具体的操练内容和操练方式。第四部分“教学案例”,展示了在主题式教学理念指导下所撰写的具体教学案例。第五部分“结语”,总结了本文主要内容及研究结论,交待了论文不足之处。