家庭教育是最具基础性与广泛性的教育。伴随社会的快速发展,教育观念的不断更新,家庭教育日益受到重视。一向被看作私人领域的家庭教育逐渐向公共领域延伸,家庭教育观念在传统与现代间徘徊,家长时常陷入教养子女的矛盾与焦虑之中。提升家庭教育的质量水平,仅依靠单个家庭的力量是很难取得效果的,须借助家庭外部的条件与资源来弥补。家庭生活于社区之中,与社区有着密切的联系,社区作为地域社会共同体,政府权利运行的触角,具有政治性与社会性,而且社区蕴藏丰富的教育资源,这使它成为促进家庭教育发展的重要平台。从目前家庭教育社区支持的实施现状来看,更好地发挥社区的作用,提升家庭教育指导服务水平,适应家庭教育的发展,满足家长的教育需求是亟需解决的问题,为本硏究的出发点。为了探讨社区支持家庭教育的实施策略,本研究主要梳理了与国内外社区支持家庭教育相关的研究,对研究中出现的“社区支持”、“家庭教育”等名词进行概念界定,将社会支持理论、增能理论、学习型组织理论作为本研究的理论基础;其次对锦州市社区支持家庭教育的现状进行调查,以社区相关工作人员和家长作为调查对象,采用问卷及访谈的调查形式。通过调查发现,锦州市家庭教育的社区支持存在一些问题,如社区的家庭教育资源匮乏、家庭教育指导活动形式单一、对特殊家庭教育的支持不足等;再次,本研究根据存在的问题进行原因分析,主要分为三个方面:一是从制度上看,制度法规与机制保障力度不足;二是从社区投入来看,工作经费与教育资源有限、专业人员水平较差;三是从家庭教育观念来看,社区提供的指导服务与家长需求存在矛盾。最后,为优化社区支持家庭教育的实施提出相应策略:第一,有效利用与开发社区教育资源,在资金、人力及环境方面进行整合与挖掘;第二,更新社区家庭教育观念,明晰家长的教育需求;第三:提升社区家庭教育指导服务水平,满足家长个性化需求;第四:重视社区家庭文化建设,营造良好的社区文化氛围。