新时期，年轻一代的思想呈现出道德取向多元化、思想观点存在兼容性、政治方向带有模糊性等特点，这些特点是一定社会政治、经济、文化、教育的综合作用的反映。学校德育工作者要用与时俱进的关于思想政治工作的理论武装头脑，转化观念，建立现代科学的德育观，要研究新时期德育工作、思想政治观念多元的状况，找准德育的战略位置，建构学校和社会的全方位德育网络，形成德育工作的社会合力。本文意在通过对德育研究现状的梳理、问题的挖掘及改进策略的分析，探讨加强寿光中学德育实效性方面的理论依据；通过对寿光中学德育现状的调查和分析，以有力的数据、大量的事实为教育行政部门的决策提供依据；为学校德育管理者提供参考；为提高中学德育实效性寻找对策，以期在加强和创新中学德育工作的手段和方法上做一些艰辛的探索。本文认为德育工作关系着学生人格的塑造，应该充分体现学生的自觉自愿性，而不是强迫他们按照已经安排好的、规划好的程式去做。因此，学生的主体地位应该得到最大程度的体现，德育工作的内容由学生自己选择，活动方式和具体要求由学生自己安排，活动的材料也由学生自己去收集整理。德育工作成功与否关键要看学生的参与人数和参与热情，以丰富的形式和内容吸引同学参与进来，在活动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育，这样更容易加深学生对道德原理的理解，可增强其道德信念，使其形成相应的道德情感体验和道德选择、道德判断能力。在德育教学的设计中，应着重从学生的需要和兴趣出发，充分发挥学生学习的主动性和自主性，促进学生道德选择和判断能力的发展。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育效果，从而提高德育工作的实效性。