插图作为教材文字信息的补充,是教材重要的组成部分。好的插图不仅能够美化教材、吸引学生的注意力,还能够帮助二语学生跨越语言的障碍,理解目的语的含义。现今的汉语教材在插图的设计上还未能制定统一的标准,也使得各类汉语教材插图水平参差不齐。为了满足对外汉语教学者和学习者对高质量的汉语教材的需求,提高汉语教材的插图水平也是迫在眉睫的。对此,笔者对安徽大学国际教育学院初级班现阶段所使用的汉语教材——《汉语教程》进行了研究分析,从教材插图设置数量和分布状况进行统计,得出该套教材插图总量与其他教材基本相平,比较突出的是该套教材在语法方面配置了较多插图,对汉语语法教学十分有益,不过也存在着部分语法插图过于抽象的问题。在实践调查中,笔者从教师和学生两个方面调查并探讨了他们在实际中对《汉语教程》的插图使用状况,发现不管是教师还是学生整体对该套教材的认可度较高,并分析了影响教材插图使用的因素,得出的结果与教材插图编写存在一定的关系,也与调查者在实际教学中的用图水平有关。对此,本人针对教材插图的编写和教师的教学用图给出了自己的一点建议,希望对日后的对外汉语教学有所裨益。