在网络高速发展的今天,大学生成为网络使用者中的巨大群体,但是网络给大学生提供方便的同时也带来了隐患和风险。若大学生因为缺乏网络安全认知,对网络中存在的风险缺乏足够的的认知和判断能力,就会导致大学生网络风险事件的发生。本研究立围绕大学生网络安全认知结构现状和影响因素展开研究,最后提出针对性的提升策略,具有一定的现实意义。文章共分为六部分,第一部分为绪论,主要介绍研究背景及意义,相关概念的界定,内容结构和调查方法及其中的创新点。第二部分为国内外的相关研究状况。第三部分主要介绍研究设计流程和访谈实施过程,并且利用扎根理论对访谈数据进行分析。第四部分为研究结论的描述,包括大学生网络安全认知构成现状的描述和大学生网络安全认知影响因素的描述。第五部分以第四部分的结论为基础,提出对于大学生网络安全认知的提升对策。第六部分,汇总研究结论做出总结,并指出研究不足与展望。最后的研究结论如下:(1)现状研究中,大学生网络安全认知的结构局限于对四种风险的认知,这种认知具有一定程度上的不足。(2)影响因素研究中,影响大学生网络安全认知的因素可分为内部因素和外部因素两大类,内部因素为大学生的个人认知,外部因素包括社会归因范畴,家庭归因范畴,同辈群体归因范畴,学校归因范畴,网络归因范畴,每种范畴都会不同程度的作用于大学生的个人认知,从而共同对大学生网络安全认知施加影响。基于以上分析,本文提出了应从大学生自身建设方面,外部联合教育两方面来共同施策,综合提升大学生网络安全认知。