爱国主义教育是一项具有重要理论和现实意义的教育实践活动,是思想政治教育的永恒主题。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观,促进中华民族振兴的一项重要工作。运用比较的方法对爱国主义教育进行研究尚处在自发状态,本文旨在对不同国家爱国主义教育进行研究,为我国政治教育提供借鉴。本文比较了我国与美国在爱国主义教育方面的共性与差异,分析了可资借鉴的美国在爱国主义教育方面的成功经验,以期为创新我国爱国主义教育提供一些理论支撑。本文力求在以下方面有所创新:首先,对中国五四运动以来以及美国独立战争以来的爱国主义教育进行系统的梳理,并分析两国在此历史阶段爱国主义教育所具有的特点。其次,在分析两国爱国主义教育地位作用、内容形式的基础上归纳了两国爱国主义教育的经验和教训。再次,通过分析两国爱国主义教育的共性和差异,来反思两国所蕴含的体制、文化等因素的差异。论文分导论、正文和结语三个部分。第一部分为导论部分,第二部分为正文部分,正文部分由六章构成。第三部分为结语部分。导论及各章内容如下:导论分析了本文的选题背景,选题的理论及现实意义,目前国内外对中美爱国主义教育比较的研究现状,论文难点及创新点,以及论文写作所用到的研究方法。第一章主要阐释爱国主义及爱国主义教育,本文所指爱国主义是人们对自己的祖国形成的最深厚的感情和对符合历史发展的国家的热爱、拥护,以及在这种感情支配下而形成的思想观念体系和社会实践行为。这一概念是广义爱国主义与狭义爱国主义的结合。爱国主义具有民族性、历史性、时代性等特性。本章是论文的理论基础。第二章中美爱国主义教育大事述评。首先,对中国五四运动以来爱国主义教育大事进行了详细的论述,并且进行了评价。五四运动以来爱国主义教育具有如下特点:中国现代史是一部中华民族爱国主义史;中国共产党的领导使爱国主义跨入一个新的阶段;爱国主义与国际主义充分结合。其次对美国独立战争以来爱国主义教育大事进行了详细论述,也进行了评价。独立战争以来美国爱国主义教育具有如下特点:美国的爱国主义教育是一种客观存在;具有极强的社会适应性;伴随较强的扩张性;贯穿着争取自由的精神。第三章中国爱国主义教育现状分析。主要从地位和作用;目标、内容和形式;经验和教训三个方面进行了阐释。爱国主义教育在我国的地位和作用:有助于巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位;有助于引领先进文化的前进方向;有助于坚持中国特色社会主义理论体系。爱国主义教育的目标:振奋民族精神,增强民族凝聚力;增强民族自尊心、自豪感;增进民族团结意识。我国爱国主义教育的主要内容有历史教育、传统文化教育、国情教育、民族团结教育、国防和国家安全教育。主要从家庭、学校、社会三个方面分析了我国当前爱国主义教育的主要形式。我国爱国主义教育的经验:始终高度重视爱国主义教育;重视马列主义的教育;内容丰富、形式多样。我国爱国主义教育的教训:生动形象不够;联系现实不够;家庭、学校、社会配合不够。第四章美国爱国主义教育现状分析,同样从以上三方面进行阐释。爱国主义教育在美国的地位和作用:引导主流政治文化;增强国民凝聚力。爱国主义教育的目标:培养美国精神及培养合格的美国公民。爱国主义教育的主要内容有历史教育、国旗教育、公民教育和国情国防教育。同样同家庭、学校、社会三个方面分析了美国爱国主义教育的主要形式。美国爱国主义教育的经验:从孩子做起;从细微之处入手;注重渗透式教育;有效借助宗教力量。教训:推行霸权主义危害本国和世界;具有狭隘的种族主义倾向;宗教化具有误导性;民族沙文主义。第五章即现状分析之后的对比,分析了两国爱国主义教育在地位和作用,目标、内容和形式等方面的共性与差异,并分析共性与差异产生的原因。其中产生差异的原因是两国我国是多民族国家,美国是移民国家;两国社会制度不同;文化不同以及价值观不同。第六章即对比之后的借鉴与创新,借鉴美国爱国主义教育的先进经验,创新我国爱国主义教育。借鉴必须遵循以我为主、实事求是的原则,借鉴的途径主要有加强公民教育;加强民族文化建设;加强国旗、国歌、国徽教育;从孩子做起;加强渗透式教育等。创新我国爱国主义教育的原则是创新与继承相结合,创新与借鉴相结合。创新的途径主要有培养开放的爱国情怀,增强“全球意识”教育;加强理性教育;加强社会主义核心价值体系教育;拓宽爱国主义教育的活动载体;充分发挥大众传媒的作用;充分利用现代信息网络技术;构建家庭、学校、社会相结合的教育体系。