普法工作是全面依法治国的重要一环,教育系统开展法治宣传教育,切实提高师生学法尊法守法的自觉性和主动性是新时代法治宣传教育的重要组成部分。初中《道德与法治》教材的改革对道德与法治教师的素养提出了新的要求和挑战。教师是从事教育教学工作的专业人员,教师的素养直接影响教育的质量,对青少年的身心发展起着至关重要的作用。这就要求初中道德与法治课教师需要努力提高自身法律素养,为法治教育教学提供坚强保障。因此,研究提升初中道德与法治教师法律素养的策略对于法治教育教学具有重要意义和价值。本文通过问卷调查法和个别访谈法调查研究初中道德与法治教师在法律知识、法律意识、法律能力、法律信仰和法治教育教学能力五个方面的现状,反映出当前初中道德与法治教师的法律素养有一些表现较好的方面,但仍然存在一些问题和不足。主要体现在法律知识、法律实践能力和法治教育课堂教学等方面有待加强;分析后发现,导致问题的成因既有教师自身层面的原因,如部分教师学习法律知识的自觉意识有待提高和学习法律知识的途径较单一,初中思政课教师队伍专业性有待增强;也有外在层面的原因,如部分学校对于提升教师法律素养的重视程度不够。基于这些问题和原因,尝试探索提升初中道德与法治教师的法律素养的对策,提出需要从社会、学校、教师自身三方面协同努力。社会层面要加强法治建设,完善法治体系;加强法律宣传,构建普法环境;协同法律人士,发挥专业力量。学校层面要重视教师职前培养;加强教师法律教育培训;完善教师法律素养评价机制;营造校园法律文化环境。教师自身层面要主动拓展法律知识内容;关注法律时政和经典案例;改进教学方法提升教学能力;开展法律教育实践活动;积极参加法律教学研究活动。这些措施对于提升初中道德与法治教师的法律素养和法治教育教学的实效性提供了可参考的建议。