在倡导素质教育的今天,基础教育的课程改革正在不断向前推进。如何尽快更新教育思想、转变教学观念,更有效地提高中学生的综合素质尤其是创造能力,已成为各学科教学刻不容缓的任务。在中学历史教学中培养学生创造性思维是提高学生素质能力的重要手段,也是历史教学中普遍关注的重要课题。本文试图围绕中学历史教学在培养创造性思维中的地位和作用,创造性思维的主要内容和特征,历史教学中创造性思维的培养方法,创造性思维培养对师生的新要求等问题进行探析,以期对中学历史教学在培养学生创造性思维和能力方面有进一步的认识。本文具体从以下五个方面进行了论述。首先,分析了历史教学在培养创造性思维中的地位和作用。认为历史教学是素质教育的重要内容;是能力培养的重要手段;是创新人格的重要保障。其次,简要论述了历史教学中的创造性思维主要包括发散思维、横纵思维、辩证思维、形象思维、时间逻辑思维等主要内容;并具有独创性、联想性、变通性、批判性等主要特征。其三,重点探讨了历史教学中创造性思维培养的方法。提出要创造良好的培养环境;运用好问题教学法、史料运用法、联系现实法、历史比较法、思维训练法等主要的课堂教学方法;要充分发挥学生的主观能动性。其四,概括了历史教学中创造性思维培养对师生的新要求。最后,简要论说了历史教学中要遵循的原则和克服的错误认识。总之,中学历史教学在培养学生创造性思维方面有得天独厚的条件,教师应注意提高自身素质,转变教学观念,掌握教学方法,在教学中进一步加强对学生创造性思维能力的培养,为其今后走向社会,成为创新人才打下良好的基础。