作为当代最具影响力的大众媒体之一,电影成为建构教师形象的重要媒介。中国电影自1905年出现以来,历经百余年,对教师形象的塑造有其独特的审美取向。本文以近百年的中国教育电影为切入点,运用文献法、内容分析法、历史研究法和比较研究法,首先对教育电影和教师形象进行概念界定,其次对中国教育电影中的教师形象进行解析,最后对各个阶段的银幕教师形象作出评价与总结。本研究主要分为五个部分。第一部分为绪论部分,为了更加全面地展开分析,本文在绪论中澄清了选题的缘由、意义、研究方法和文献综述。第二部分为相关概念界定,对电影、教育电影和教师形象进行概念澄清,并表明了本文的研究对象。第三部分是在观看了收集到的百余部以教育题材为主的、呈现了生动教师形象的国产电影的基础上,以时间为线索,从中选出三十余部影片,并以教育学视角对其中的教师形象进行剖析。通过对中国教育电影阶段性的划分和对每个阶段中银幕教师形象的分析与概括,本文将中国教育电影中的主流教师形象划分为四类:黑暗中的追光者形象、社会主义的建设者形象、逐渐走下神坛的奉献者形象,以及真实人性中的理想者形象。第四部分是在深入剖析三十余部影片中教师形象的基础上,总结出中国教育电影中主流教师形象的优秀品质,包括爱岗敬业、热爱学生、勤学好问以及乐教善教。文章的第五部分针对中国教育电影中主流教师形象的呈现方式总结出其中师德形象片面化、师表形象刻板化,以及师职形象边缘化的不足。