二语形态问题是应用语言学的一个核心课题，它是指二语学习者在处理和习得特定二语形态结构方面的困难。二语形态问题是二语学习过程中无法避免的一种现象，对中国二语学习者来说尤为突出。二语形态问题具有十分重要的研究价值。在理论层面，二语形态问题研究有助于我们了解成人二语习得和母语习得的差别，在实践层面，揭示二语形态问题的成因对二语教学有重要启示。国外学界对二语形态问题非常重视，对相关问题的研究已有很大的进展，遗憾的是目前国内二语学界对此关注度不够，标志性的成果不多。本文在以往研究成果的基础上，采用跨学科、多维度的研究方法，力求以此获得以往学科内、单维度研究所无法达到的深度和广度。本文涉及理论研讨和实证研究两个部分。在理论研究部分，采用跨学科的研究视野，从理论语言学、心理语言学和认知神经科学三个视角分别探讨了二语形态问题的性质定位，二语形态的习得、表征和处理机制以及二语形态的神经机制等方面的问题。在实证研究部分，本文采用经过改进的心理语言学的研究范式，对二语学习者的语言能力进行大规范、多维度的测试，目的是在测量出二语学习者真实的语言能力的基础上厘清二语形态问题的有关争议。研究结果表明，二语形态问题源于学习者语言能力的缺陷;语言水平、母语背景以及形态本身的特点等因素在某种程度上影响学习者对二语形态的处理和习得，但这些因素都不足以完全解释二语形态问题的成因。在以上研究结果的基础上，本文提出有关二语形态问题的整合观模型。　　全文共7章。　　第1章介绍了本文的研究背景和意义，国内外相关研究，以及本文的基本内容、框架结构和研究方法。　　第2章从理论语言学视角讨论了二语形态的性质问题，内容涉及最简方案的研究框架，特征和可学性问题，二语形态问题的两个研究取向，以及不同阶段的二语形态问题。　　第3章从心理语言学视角分析了二语形态的习得、处理和表征，内容包括心理语言学的研究框架，母语产出模型，与二语产出相关的问题，二语产出模型，以及不同二语形态的表征和处理机制。　　第4章从认知神经科学视角探讨了二语形态的神经机制问题，内容包括认知神经科学的研究框架，大脑的基本构造，大脑活动的神经生物学基础，语言的脑功能定位，形态-句法习得的“关键期”效应，二语形态-句法习得的差异，以及最新的认知神经模型。　　第5章从不同学科的视角讨论了二语学习者的语言能力问题，包括语言能力的定义，二语能力的形成，以及二语能力的测量。本章的主体部分是一个针对二语学习者二语能力的实证研究。　　第6章从整合的视角全面论述二语形态问题的性质，心理机制，神经机制以及影响二语形态问题的有关因素，同时对二语形态问题的有关有关争议做出回应。　　第7章总结本文的研究结果，同时阐明本研究对外语教学的启示、主要的创新点和特色、不足之处和今后研究方向。