数百年来，豫剧音乐在中原文化的哺育下，经历几代艺人长期艺术实践的创造和积淀，形成了它特色鲜明的板式结构规范，造就了自己成熟而完整的声腔音乐程式，也确立了它高亢豪放，优美抒情，流畅活泼，通俗纯朴的艺术风格。豫剧音乐反映了中原人民的审美情趣和性格特征，充溢着中原黄土地特有的泥土芳香，它是中原人民用智慧和心血浇灌培育的戏曲艺术之花，是中原优秀传统文化中璀璨的艺术明珠。豫剧文化在中华文明的发展中有着非常重要的地位，其悠久的历史所蕴含的能量是当今生活中是不可多得精神财富。然而，面临当今大文化背景的冲击，豫剧艺术渐渐的被人民遗忘，人民对她炙热的追求热情转向了流行音乐、西洋音乐，不仅仅是豫剧被人民慢慢的遗忘，其他优秀的地方剧种也在慢慢的淡出了人民的生活视线。为了不让这不可复制的传统精神文化消失，继续从我们的手中传承下去，教育部决定先把京剧纳入中小学课堂教学，在十个学校进行试点。在这措施的实施的背景下，各地就在纷纷效仿，河南教育部表示不强制实施豫剧进课堂，根据各个学校的实际情况要不要纳入课堂，郑州市有很多学校表示愿意让豫剧进入中小学的课堂。本文就这项政策所引领弘扬传统文化的角度，对小学课程引入豫剧课程，对传承豫剧文化、豫剧文化的发展是否会起作用，会带来怎么样的影响和会具有怎样的意义，进行了探究和分析。以问卷调查和座谈的形式对郑州市几所学校的学生、老师、领导、家长对豫剧的了解和看法，以及进入课堂后的态度进行了调查和现状分析，针对存在的问题和各方面需要处理好的意见和建议进行了总结，并提出了豫剧进入小学课堂的对策和美好希望。