高等学校,知识“探究的场所”,引领着学术的发展。高校教师,高校工作的核心力量,承担着传承和发展学术的职责。学术行为,高校教师工作的主要表现,直接影响高校的发展和高校学术职责的履行。　　 本研究从现有高校教师学术行为研究出发、结合江西高校教师学术行为的调查来分析高校教师学术行为的影响因素。研究的最后,根据结论,提出改善高校教师学术行为现状的建议。论文由四部分组成:　　 第一部分:引言。介绍研究的缘起、综述现有研究、分析现有研究的成果和缺憾、最后解析本研究的相关概念和理论。　　 第二部分:研究对象和方法。对研究对象和调查对象进行说明、详细阐述问卷调查法、访谈法、参与观察法和文献法在本研究中的运用。　　 第三部分:研究结果分析。根据调查、访谈、参考其他学者的部分研究资料,从高校教师个体和环境两方面分析影响教师学术行为的因素。选择了人口学因素、心理因素和能力因素作为个体因素去分析影响高校教师学术行为的因素。环境方面,研究从微观、中观和宏观三个层面去分析环境对高校教师学术行为的影响。　　 第四部分:研究结论和建议。根据研究的分析,论文得出最影响高校教师学术行为的因素为制度、文化和高校教师的学术人格。论文最后从制度、文化和学术人格三方面提出改善高校教师学术行为的建议。制度方面,研究提出国家层面上要有完善的法规和学术管理制度、高校内要有公平、公正、自由、竞争的高校教师管理制度;就文化而言,研究提出国家层面上要形成社会范围内的学术文化、高校内也要形成自己独特的学术文化;就学术人格而言,研究提出要从国家、高校和教师三个层面去重塑高校教师的学术人格。