我国是一个统一的多民族国家,在经济全球化与信息现代化的时代背景下,少数民族文化的传承与发展遭遇前所未有的挑战。对于壮族地区而言,民族文化资源是最有价值的课程资源,教师挖掘民族文化元素融入幼儿园课程,有利于丰富幼儿园课程的相关理论,提升自身的理论知识和实践水平。本研究采取文献法、观察法、访谈法和问卷法,以武鸣区机关保育院为例,对幼儿园民族文化课程的现状进行了调查,并分析教师在挖掘利用民族文化元素方面面临的困境,提出可行的建议。本研究共分为五个部分:第一部分主要概述了研究的缘起、相关概念的界定、理论基础、研究目的和意义、研究综述以及研究方法。第二部分阐述了民族文化元素融入幼儿园课程的价值所在。第三部分介绍了武鸣区机关保育院民族文化课程实施的现状。第四部分主要分析了教师挖掘民族文化元素融入幼儿园课程过程中存在的问题。第五部分依据教师在挖掘民族文化元素融入幼儿园课程方面存在的不足,提出了几点建议。