国内外学者对二语习得研究领域中的外语词汇学习策略方面作了许多相关研究。其中，对于二语词汇主要是通过刻意学习还是附带学习来获得的观点不一。目前，还没有以我国高职院校学习者的英语词汇学习方式为主的研究。因此，本文以词汇量处于初中级水平的高职院校的学习者为研究对象，对其英语词汇的学习方式进行实证研究，其目的是要调查我国高职院校学习者学习英语词汇的主要方式是刻意学习还是伴随学习，并进一步证实哪种词汇学习方式能够帮助他们更好地保持词汇。　　 本实验以辽宁职业技术学院90名非英语专业大二学生为受试对象，以英语词汇学习方式调查问卷、词汇等级测试、词汇的即时测试和延时测试为研究工具来证实我国高职院校英语学习者主要使用的英语词汇学习方式。实验结果显示：我国高职院校学习者主要采用刻意学习的方法学习英语词汇；学习者能够在阅读中伴随习得相当少量的词汇；较高水平学习者比较低水平学习者使用更多的词汇学习策略；词汇刻意学习的效果远远好于伴随学习获得的新词，二者的结合更有助于英语词汇的保持。　　 基于以上发现，作者对高职院校英语教学提出了一些建议以及英语词汇教学中需要进一步研究，解决的问题。