职业倦怠是现代人的一种负面心态,影响工作绩效和个人身心健康。对于教师群体的职业倦怠的研究中前人对教师群体的研究样本主要集中在中小学教师,近年来对高校教师的职业倦怠研究增多。在高校教师群体中高校辅导员由于工作的特殊性使其呈现出一些特点,探讨高校辅导员职业倦怠问题,对提高辅导员队伍工作绩效,推动高校教育实效具有理论与现实意义。研究以西南地区高校辅导员为样本,样本主要来自贵州大学、贵州师范大学、西南大学、西南交通大学、重庆工商大学、昆明理工大学等高校。在考察了研究工具的基础上通过方差分析探讨了被试人口学变量对社会支持、自我效能感与职业倦怠的影响;通过相关分析分别讨论了高校辅导员社会支持、自我效能感与职业倦怠之间的关系;通过多元回归对高校辅导员的职业倦怠进行预测。调查显示:(1)高校辅导员群体的职业倦怠情况较为严重,情感衰竭程度高,低成就感较强;(2)高校辅导员的社会支持状况与其职业倦怠状况呈负相关;(3)高校辅导员的社会支持状况较好,可能会在一定程度上缓解了职业倦怠;(4)高校辅导员的自我效能感偏低;(5)高校辅导员的自我效能感与职业倦怠状况呈负相关;(6)高校辅导员的社会支持、自我效能感与职业倦怠存在显著相关;(7)高校辅导员的社会支持和自我效能感状况对预测其职业倦怠状况有一定的作用。