本研究从理论上对医学生职业素质综合评价问题作了科学性思考，提出了发展性的评价观及其应遵循的六个“统一”的原则。 本研究通过查阅相关资料、抽样调查、统计分析等方法，充分结合医学职业素质教育的特点，兼顾个人特长和整体素质，建立了一套规范合理，便于操作的二级评价指标体系，并遴选出二级指标内的易定量指标和不易定量指标。并采用分层整群抽样调查和层次分析法相结合的方法，确定出了各指标的权重系数。 本研究确定了综合评价的量化方法，先利用模糊综合评价法对不易定量的指标进行模糊综合定量评价，然后利用加权综合方法，将其结果与易定量指标的量化数据综合，得到一个合理衡量学生职业素质的综合定量结果，从而解决了职业素质评价中定量和定性相结合的难题。 本研究立足发展性评价观，建立了一个科学、高效的医学职业素质综合测评模型。它强调在评价过程中，遵循评价一反馈一再评价的原则，达到以评促学、以评促教的效果，使评价成为一种提高医学素质教育的手段。 本研究采用JSP+JAVA+TOMCAT+MYSQL开发平台，开发了一套功能齐全、操作简单、安全性高的基于Web的医学职业素质综合评价校园网络系统，该系统具有全方位评价医学生的综合职业素质的功能，评价的结果既有定量的综合指标，以适应学生间的横向比较，又有各侧面的定性评价，便于学生纵向比较，从而可以通过评价使学生充分认识到自己的优势和不足，不断提高自身的整体素质。